劳动观念是劳动价值观的内化，只有经过个体的内化，且形成情感认同后，才能对个体的劳动行为产生持久的影响。劳动观念的培养不能简单地诉诸说教或训练，学校在劳动教育中要以真实场景和实践体验活动为载体，选择具有较大教育价值的劳动实践活动，并辅以理性的认知加工活动，让学生获得形成劳动观念必需的关键经验，全面提升学生的劳动素养。
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