读后活动的设计以及有效开展在高中英语阅读教学中占举足轻重的地位,针对当前高中英语读后活动设计的现状,根据布鲁姆认知过程中的高层次思维和《课标》,来确定读后活动的设计理念,并结合教学案例,浅谈对高中英语阅读读后活动设计的四点思考:设计培养学生跨文化意识的读后活动;设计体现价值观教育的读后活动;设计拓展性的读后活动;设计感性的读后活动。
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