高职"特殊群体"学生中,存在着经济困难学生群体、心理困难学生群体、学习困难学生群体以及其他困难学生群体,其特殊性影响着学业、性格、行为、成才、家人、亲朋好友,直至高校稳定和社会和谐。通过剖析各特殊群体的特点,本着"倾听—欣赏—平等—独立"的教育机制,有针对性地探索和实施教育途径,对"特殊群体"的成长成才、高校稳定和社会和谐具有重要的研究意义和社会价值。
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