运用直观 发展思维

作者：张清华

来源：小学数学教育, 2014, (10): 19-20.

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• 长方形
• 数学家

<正>儿童天生就有思维,也在不断地运用思维,只是儿童浑然不知。人区别于万物生灵的最重要的标志是人的思维,所以育人最重要的目标必须是培养和发展人的思维。《课程标准(2011年版)》指出:"数学教育更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。"小学生的思维处于形象思维为主并向抽象思维过渡的阶段。所以,教学中教师要加强"直观性"原则的运用,不断地唤醒、引

• 单位
  华中科技大学同济医学院