新课改理念对"教"与"学"的转变都提出了客观要求。切实有效的初中数学教学,既要关注学生的考试成绩,更要重视其能力、情感与综合素质的全面发展。数学作为一门注重逻辑的自然学科,有效的教学活动必然奠定在学生良好思维能力的基础上,启发他们主动学习、积极探究,发挥主观能动性;教师作为一个引导者需要引导学生对数学进行更深层次的思考,以此保证数学教学效率与教学质量。本文以初中数学教学的实际案例为切入点,探讨如何培养中学生的自主学习能力。
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