CBL联合MDT教学培养模式在头颈肿瘤规培教学中的应用价值

作者：肖芒; 吴玉婷; 叶荆; 郑倩倩

来源：全科医学临床与教育, 2023, 21(02): 147-153.

DOI：10.13558/j.cnki.issn1672-3686.2023.002.014

• 案例教学法
• 多学科协作
• 头颈肿瘤
• 规培教学

目的 探讨案例教学法（CBL）联合多学科协作（MDT）教学培养模式在头颈肿瘤规培教学中的应用价值。方法 选取于耳鼻咽喉头颈外科进行住院医师规范化培训的24名学员，随机分为实验组和对照组，各12名。对照组采用传统的基于课堂的学习的教学模式，实验组采取CBL联合MDT的教学培养模式。比较两组学员教学后的理论知识和临床实践考核成绩，并通过问卷调查评估学员对教学效果的满意度。结果 实验组的理论知识和临床实践考核成绩均高于对照组，差异均有统计学意义（t分别=2.78、2.25,P均<0.05）。实验组对学习兴趣、基础理论知识掌握、自主学习能力、临床思维能力、团队合作意识的教学效果满意度均高于对照组，差异均有统计学意义（t分别=13.17、5.97、6.40、6.47、11.71,P均<0.05）。结论 CBL联合MDT教学培养模式在头颈肿瘤规培教学中效果显著。

• 单位
  浙江大学医学院附属邵逸夫医院