学生普遍认为初高中物理跨度较大,高中物理难学,甚至是不可逾越的台阶。究其原因是两者教学特点、思维特点、学习方法及能力要求的差异所造成。就此问题,笔者根据初中物理课程标准,结合教学实践,认为初中物理教学应重视初高中物理教学的衔接问题,通过灵活运用教学方式,科学渗透高中知识,缩小初高中的"台阶"差距,切实提升学生物理学习的综合能力。
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