“五育融合”视域下小学课堂教学的内涵与实现

作者：白月; 熊梅

来源：教学与管理, 2023, (11): 1-4.

• “五育融合”
• 小学
• 课堂教学

“五育”并举，融合育人，是新时代基础教育育人方式变革的重要议题，“五育融合”视域下的小学课堂教学被赋予了新的时代内涵，呈现出新的内在特点。“五育”本身是一个整体，但在当下的小学课堂教学中，“五育”常常被分割，导致小学阶段的育人目标远离办学初衷。其困境主要表现在教学目标缺乏平等性、教学内容缺乏统整性等，基于此，围绕“五育融合”教学目标平等、教学内容统整、教学模式完善、教师指导协同等进行实践策略的探讨。

• 单位
  贵州师范大学; 教育学院