“三阶段认知模型”在高中英语听力教学中的应用

作者：孙饴

来源：中小学外语教学(小学篇), 2022, 45(08): 19-24.

• 听力教学
• 听力技能
• 三阶段认知模型
• 认知过程

本文分析了目前高中英语听力教学中的问题，依据安德森的听力理解“三阶段认知模型”探索听力理解的认知规律，并结合具体的教学实例，阐述了教师在日常教学中如何聚焦学生在听力理解中遇到的困难，设计相应的听力活动，帮助学生通过感知、解析、运用三个阶段的认知过程，实现听力理解。

• 单位
  教育学院