<正>古人曰:"学起于思,思起于疑。"如何运用巧妙的"疑问",更有效地唤醒学生主体参与意识,培养学生思维的深度、广度和密度,提高学生语文素养,笔者进行了如下尝试,取得了初步成效。一、问题设计,紧扣"疑难""提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。"这不仅
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