<正>《小学数学课程标准》对数学核心素养有明确界定:数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力等。作为数学学科教师,需要将培养学生学科核心素养作为执教理念,并贯穿到整个教学过程之中。启动问题机制、关注推理演绎、拓展训练阅读,从不同视角展开教学探索,为培养学生核心素养创造良好条件,为数学课堂教学注入崭新教学动力。一、启动问题机制,建立核心素养培养模型小学数学课堂教学中引入问题机制,属于学科教学最常态性选择,
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