应用临床路径指导内科基地住院医师规范化培训的研究

作者：刘桂清^*

来源：高校医学教学研究(电子版), 2020, 10(06): 20-23.

• 临床路径
• 住院医师
• 规范化培训

目的尝试将临床路径理念引入到住院医师规范化培训的临床教学中,探索提高内科住院医师培训的有效途径及效果。方法将在我院内科基地轮转的住院医师随机分为路径组及对照组,其中路径组采取临床及教学路径的方案,按照临床路径教学表单制定的内容进行教学,对照组则采取传统教学法。培训结束后,对两组学员的专业知识技能、临床思维及综合能力进行考核。结果路径组各项出科考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P﹤0.05)。其中,临床思维提高方面,路径组29人次(93.55%),对照组17人次(54.84%),差异具有统计学意义(P﹤0.05)。沟通能力方面,路径组30人次(96.77%),对照组15人次(48.39%),差异具有统计学意义(P﹤0.05)。结论引入临床路径理念进行临床教学可实现教学的同质性,取得有效的教学效果,值得借鉴推广。

• 单位
  齐齐哈尔医学院