小学科学学科综合了自然科学中许多知识与技能，而这些知识和技能既源于人们日常生活，又需要回归并应用于生活。教师需要在“生活即教育”理念下，扎根日常生活，优化小学科学教学方式，围绕小学生的生活体验设置教学内容，选择探究材料，将生活元素引入科学课堂提高小学生科学探究兴趣，达到培养学生科学精神，提升科学素养的教育目标。
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