教育部颁布的《幼儿园教师专业标准》中指出:幼儿园教师要掌握观察了解幼儿的基本方法,幼儿掌握不同年龄幼儿身心发展特点。学习故事是学习新西兰的一套儿童学习评价体系,是有教育价值的学习评价体系。学习故事主要用叙事的方式进行的形成性学习评价体系。此文通过动感表演坊的《猴山上的故事》为例进行研讨范例,从而理解学习故事内涵,提高教师的观察力、判断力和反思能力,不断发现问题、解决问题,从而有效促进师幼协同发展。
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