目的为妇产科学住院医师规范化培训探索新教学方法。方法将40名参与规范化培训的医师分为两组,分别接受传统灌输式教学及PBL与CBL双轨教学。对比两组培训的考核成绩及对学员其他方面的影响。结果与对照组比,观察组在病历书写、技能操作及总成绩均明显提高,差异均具有统计学意义(P<0.05);学习兴趣、主动性、协作及沟通能力更强,对基础知识掌握程度更深,教学满意度更高。结论PBL与CBL双轨教学可有效提高住院医师学习兴趣及综合能力,改善培训教学效果。
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