高校中文专业语言类、文学类传统课程设置历史悠久,为人才培养打下了坚实的专业基础。新时代社会的发展对高校的人才培养提出了新的要求,培养创新型、复合型、应用型人才人成为高校人才培养的新目标。文章以高校中文专业传统课程《语言学》为例,分析了专业课程教学与能力提升的关系和途径。通过思辨能力、表达能力、跨文化交际能力这三个维度,阐述了《语言学》课程教学改革的方向和路径。
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