儿童早期形容词理解动因与机制研究

作者：刘颖

来源：语文学刊(外语教育与教学), 2013, (15): 63-66.

• 儿童早期
• 形容词理解
• 图式
• 语义

采用个案追踪研究法,以成人与儿童口语语料库为依托,描述个案儿童7~24个月形容词理解状况,发现儿童早期理解形容词的顺序与表达顺序呈现一致性,日常生活、认知发展水平、认知难度是影响两岁儿童形容词理解顺序和理解主体的主要原因。感知-图式和话语-语义是儿童理解形容词过程中的两条重要线索。

• 单位
  山东大学