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摘要
高职院校课程实施是人才培养的基础环节，也是重要环节。课程诊改实施成效直接关系到人才输出质量。某高职院校林业专业群采用九步循环法实施课程诊改，通过前期调研更新完善已有课程标准，在对标基础上，找准质控点，设置课程诊改调查问卷，逐一比对和分析，查找不足，设定改进目标，实施改进措施，循环、持续改进。经过诊改，在课程数字化资源、课程团队、实训基地建设等方面获得了较大的改进和提升，诊改工作还将继续，以保证课程质量和人才输出水平。
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单位辽宁林业职业技术学院
