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摘要
在大学物理的教学实践中,法拉第电磁感应这一定理的教学大多数是以定性的内容简介形式进行,生涩繁琐,难以理解。该定理的教学如何更有效这一难题的解决对于教师和学生来说都有着重要的作用。基于大学物理课堂中该定理的教学分析,发现该定理的实验教学过程中存在很多问题。基于上述问题的发现,围绕该定理的两个基本变量的内容,研究该定理在大学物理课堂中的实验改进形式,以定量的方式来探讨该试验改进的方面和结果。经由对该定理的试验改进分析后,探讨其对于大学物理教学的优势。
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单位空军工程大学防空反导学院
