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摘要
本文结合《非线性编辑》课程的特点和广州华立学院教育现状，提出了“赛学融合”的教学模式，为了将竞赛项目有计划、有步骤地融入到课程教学环节当中，设计出了“提出竞赛任务—案例观摩讨论—分组制定计划—团队创作竞赛作品—竞赛作品汇报评选—完成参赛”这六个教学实施环节。通过实践后发现该教学模式非常适合影视剪辑创作类课程的教学实践环节，通过该模式能够提高实验类课程的教学质量，提高学生的自主学习能力。
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本文结合《非线性编辑》课程的特点和广州华立学院教育现状，提出了“赛学融合”的教学模式，为了将竞赛项目有计划、有步骤地融入到课程教学环节当中，设计出了“提出竞赛任务—案例观摩讨论—分组制定计划—团队创作竞赛作品—竞赛作品汇报评选—完成参赛”这六个教学实施环节。通过实践后发现该教学模式非常适合影视剪辑创作类课程的教学实践环节，通过该模式能够提高实验类课程的教学质量，提高学生的自主学习能力。
