基于生物学概念教学理念的教学探索——以“生态系统的稳定性”为例

作者：林青

来源：中学生物学, 2023, 39(06): 6-9.

• 概念教学
• 中学生物学教学
• 生态系统的稳定性

“生态系统的稳定性”一节概念多且深,可以基于生物学概念教学的理念,先构建本节的结构框架,然后在课堂上将其转化为对6个核心问题的探究,帮助学生建构概念、提升思维、应用实践。通过对具体教学过程的探索,可以深入认识概念教学的理念,摸索概念教学的策略,感悟概念教学的价值。