<正>1问题的提出高中数学解题中,同学们常常会碰到"双变问题",不少同学面对双重压力,心慌气短、手忙脚乱,误打瞎撞,错误率极高."如果只有一个‘量’在变,我还能勉强应付,但对于两个‘量’都在变,我往往顾此失彼,晕头转向……"(学生语).波利亚在《怎样解题》一书中指出,弄清问题"是实现成功解决问题的第一步.现在,我们面临的问题是如何基于学生"单变尚可,双变犯难"的数学现实,引导学生实现突破?
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