在实训教学实践中反馈出,在遵循"基于工作过程"为导向的实训教改中,由于未能对岗位要求做严格区分,以及未能关注学生参与实训训练的主体感受,则极易使实训教改成果难以落地。为此,基于学生核心素养培养下的实训教学模式,可围绕着:完善实训动员的实施办法、多视角传递实训教学目的、围绕着课题开展小组合作、教师总结后给出工作实例等四个方面来构建。
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