文章以陶行知先生的"小先生制"和美国学者埃德加·戴尔的"学习金字塔"理论为指导,在现代"小先生制"的不断实践、反思和再实践过程中,结合理论联系实际,进行了英语学习中"小先生制"生成与流变的研究。探讨并研究了不同基础的"小先生"的生成与流变,不同课型的"小先生"的生成与流变和不同专长的"小先生"的生成与流变。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
