大概念视域下的微项目逆向式设计

作者：钟丹

来源：中学语文·教师版, 2023, (17): 73-75.

• 大概念
• 项目化学习
• 逆向设计

以杭州亚运点火创意设计项目化学习为例，在“聚焦大概念，明确学习目标”“真实问题驱动，确立评价标准”和“搭建任务支架，规划学习活动”三个阶段进行大概念视域下的微项目逆向式设计，能积极促进学生对知识的深层理解和迁移运用。