关于小学数学“参与式”课堂教学的实践与思考

作者：卞文倩

来源：数学大世界(中旬), 2020, (01): 63-64.

• 小学数学
• “参与式”课堂
• 实践与思考

在新时代背景下,我国经济水平逐步提高,小学教育得到了人们普遍的关注。在开展数学课程的时候,教师理应引导学生们融入课堂之中,以此促使课堂教学的整体质量得到提高,进而增强自身的综合水平。本篇文章主要分析了"参与式"课堂的内涵和价值,并对于"参与式"课堂创建的方法发表一些个人的观点和看法。