在幼儿园教学中,幼儿绘本阅读是极其重要的教学形式之一,不仅有助于培养和提高幼儿的认知水平和鉴赏水平,还有助于培养和提高幼儿的阅读兴趣和阅读能力,开发幼儿的智力,促进幼儿的社会性发展。但目前的幼儿绘本阅读指导却存在一些常见误区,阻碍了幼儿绘本阅读将自身教育价值充分发挥出来。本文试图对此展开相应的研究,以便寻找到切实可行的指导对策。
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