“双减”政策的出台，要求教师树立适应语文新课程理念的作业观，在作业的设计上要创新形式，实现由课内到课外、由阅读到写作的有效迁移，从不同角度进行语文读写作业的统整设计：以“活动”统整，情景化、体验式读写作业设计；以“技法”统整，单元化、模仿式读写作业设计；以“文化”统整，实践化、探究式读写作业设计。从而优化语文学习环境，减轻学生负担，让语文作业成为培养和发展学生语文素养的一座桥梁。
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