文本细读，于追问中读出深意

作者：刘孝军

来源：语文教学与研究, 2022, (22): 64-65.

<正>在高中阅读教学中，教师针对教材内容和学生学习实际，引导学生展开多种形式的文本细读，不仅能使学生获得丰富的阅读体验，还能培养学生良好的阅读习惯，促进他们语文核心素养的提升。作为教师，我们要树立文本细读的意识，引导学生学会追问性阅读，探寻阅读学习的新视角，形成多点突破，成功调动学生的阅读思维，发掘文本的意蕴张力、语言活力、构建魅力、延伸潜力，全面提升学生的核心素养。