当前艺术生作为一支特殊的学生队伍,引起了教育界的关注。艺术生对自己的专业较为感兴趣,使得他们对文化课产生了逃避进而厌恶的态度。尤其是英语一直是让教师与学生感到困扰的一门学科,教师不知道如何教学生不知道如何学。本文从肢体语言走进艺术类英语课堂的背景,及有效途径和应该注意的问题这三个方面展开论述,来探索肢体语言在英语课堂中的各种奥妙,进一步探索出一条适合艺术生的提高英语的有效途径。
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