小学数学学困生的成因及帮扶转化策略

作者：马晔筠

来源：智力, 2021, (23): 57-58.

• 小学数学
• 学困生
• 成因
• 帮扶策略

小学阶段的教学工作中,数学教学可以锻炼学生的多项能力,促进学生全面发展。数学教师在教学过程中,应注意提高数学教学工作质量,帮助数学学困生更好地掌握数学知识,还要做到一视同仁,及时发现学困生在学习中出现的问题,并帮助学困生解决问题,进而提升数学教学效率。