在“动感”中丰盈——“动感课堂”教学模式的实践与思考

作者：张志勇

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2016, (06): 5-7.

DOI：10.3969/j.issn.1003-4390.2016.06.002

这里所说的"动"既包括学生个体的"自动",即自主的思考与探索;又包括学生群体的"互动",即分组学习或者全班研讨;还包括师生间的有效交流。其终极目的是构建自主、合作、探究的课堂教学氛围,实现教学相长。