捕捉契机开展生态教育、生命教育

作者：刘雨杭

来源：幼儿教育, 2020, Z4: 61-62.

<正>本期话题中,教师谈到了和班里孩子一起开展的吸引小鸟来给大树治病的活动。我认为,这一活动有效利用了园内自然环境资源,随机开展了对孩子的自然和生态教育,它虽有别于专门的饲养活动,却也不失为另一种类型的或者说广泛意义上的饲养活动。这类活动强调孩子与自然的互动、在大自然中的体验,是非常值得倡导的。当然,这类活动与专门的饲养活动相比也具有一定的劣势,比如

• 单位
  东北师范大学