在经济、政治全球化的大趋势下,当代社会的中西方文化交流呈现出西方中心主义现象及本土意识缺失等问题。本文以《学记》中的教学思想为主导,反思当代语文教育屡遇瓶颈的原因,分析《学记》中长善救失、教学相长、启发教学等教育原则对当代教学的启发及其现实意义,探讨在竞争日益激烈的今天,传统教学原则所赋予的新的时代意义及其对教育事业的指导作用。
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