课程思政递进式课堂融入路径探讨与实践——以质量管理体系与认证课程为例

作者：姚铃丽

来源：现代职业教育, 2021, (35): 146-147.

• 课程思政
• 递进式
• 路径

职业院校在课程思政实施过程中,缺乏协同育人理论,实施路径牵强,思政育人效果大打折扣。以平台课程质量管理体系与认证为例,构建"思政素材丰富、融入方式递进、考核评价支撑"的课程思政体系。

• 单位
  南京信息职业技术学院