高中历史学科渗透劳动教育的深度、广度与高度

作者：王永建; 李春辉

来源：辽宁教育, 2020, (23): 35-37.

• 高中历史教学
• 劳动教育
• 深度
• 广度
• 高度

劳动是推动历史前进的动力,历史学科蕴含着丰富的适合实施劳动教育的素材。在高中历史教学中,教师可从深度、广度、高度三个维度渗透劳动教育,将历史教学与劳动教育进行有效融合。具体表现为:深度上紧扣劳动主旨,深挖教材内容;广度上使用多种史料,创设劳动情境;高度上宣传劳动精神,提高思想境界。由此,学生能够汲取劳动的知识,提高劳动的能力,感悟劳动的精神,最终形成正确的劳动态度和劳动价值观。