在新课程理念下实验情感培养是提高物理实验操作能力和解决实验题的相关问题能力的关键,所以物理教师就必须潜心研究如何在教学过程中培养学生的实验情感,引导并鼓励学生做好每一次实验。但由于学生对实验的重视不够,任课教师轻视情感经验的积累,而实验教学模式单一和教师过于注重理论教学,使不少学生的实验情感出现缺失。就实验情感缺失的原因和如何培养并激发学生的这种实验情感提出一些个人见解。
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