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摘要
优质课程建设对适应一流人才培养需求、建设一流本科专业有重要促进作用。打造高质量的"金课"需以"多维协同、过程联动、理念贯通、内容衔接、能力融合"为课程教学理念,通过线上依托网络教学平台、线下借助互动课堂的途径建立"四轮驱动、六维融合"的课程活动协同机制,构建师生、生生之间的课前互助学习、课中互动交流、课后互评反思的"三互贯穿、双线协同"跨时空融合教学模式。结合浙江省一流专业教育技术学课程《教育技术研究方法》,开展有效教学视角下一流专业课程教学创新实践,解决课程教学过程中学生学习兴趣弱、活动参与度低等问题,提升课程学习效率。
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