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摘要
瑞吉欧儿童教育的成功离不开瑞吉欧幼儿教师的专业支持。瑞吉欧幼儿教师的专业性源自“丰富的儿童”这一儿童观与“尊重主体、接纳差异、积极学习、主动参与”的价值观。在与儿童相处的过程中，瑞吉欧教师同时承担了同行者、引路者的角色与学习者、研究者的角色。瑞吉欧幼儿教师通过在教学准备时向生活求知，在教学体验中向儿童学习，在教学研讨时和同行交流，在教学反思时与世界对话来实现个人的专业发展。瑞吉欧教师的专业角色与专业发展如同阿里阿德涅之线，为我国建设高质量学前教育教师队伍提供了重要启示。
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单位教育学院; 浙江外国语学院
