基于自我效能感提升的小学数学自我调节学习支持策略

作者：马建

来源：教育文汇, 2022, (10): 44-47.

• 自我效能感
• 自我调节学习
• 支持策略

以“自我效能感”的提升为切入口,笔者分别从预备阶段——精准评价“过去的我”、执行阶段——多维提升“现在的我”、反思阶段——积极预测“未来的我”等三个方面探讨了在小学数学教学中改善儿童自我效能感、促进自我调节学习的支持策略。