西方古典音乐是一门具有独特审美价值的西方艺术形式。但现实中的西方古典音乐教育却出现诸多非艺术化、非审美化的问题,主要表现在西方古典音乐教育的智育化倾向和德育化倾向。本文认为,西方古典音乐教育的研究无论在理论研究和实践层面都应更多关注其审美本质和审美价值,西方古典音乐教育应当回归审美教育。
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