本文利用学生网络使用时长、早餐消费频率、图书借阅数量等校园行为数据与学业成绩进行相关性分析。结果显示,学生学业成绩和学生的上网时长、早餐食用频率、阅读图书量有一定的相关性,学业成绩与上网时长呈现负相关的趋势,学业成绩与早餐消费频率与图书阅读量呈正相关趋势。提示高校可以通过引导学生健康上网,督促学生养成良好的生活作息和培养积极的阅读习惯,以促进学生学业成绩的提升。
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