摘要

解析几何的教学有着很多困惑,其起因有初高中的衔接不协调、内容本身的难度、运算能力及教师教学存在一些问题等;在解析几何的不同学习环节,教师通过教的改变解惑,更重要的是学生通过学的策略解惑.