在新课程标准纵深推进大背景下,我国继"素质教育"后进一步地提出了"核心素养观"理念,并且成为学校教育中无可逆转的战略指向和战术指导。"蒙以养正,圣功也。"这一流传深远的信条式论断,意在强调——培养核心素养应从"童子功"现象开始。就小学语文学科活动而言,如何把核心素养工程落在实处呢?就教学改革路径探寻角度,试对此提出一些策略性分析。
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