产教融合与高校的办学质量息息相关，是培养应用型人才的重要途径。有必要对高校产教融合的实施效果做出评价，及时发现问题，促进学校、企业、社会的多方合作。以利益相关者理论为基础分析各方诉求和责任，可以构建有效的高校产教融合的量化指标体系。对产教融合“集团办学”和“园区办学”模式实证研究表明，采用这种指标体系对高校产教融合效果进行评价，可以明显提升合作效果。
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