巧用认知冲突策略 构建高效历史课堂

作者：周晶

来源：教书育人(学术理论), 2020, (05): 70-71.

• 认知冲突策略
• 历史核心素养
• 高效历史课堂

认知冲突是一个人已建立的认知结构与当前面临的情境之间暂时的矛盾与冲突,是已有的知识和经验与新知识之间存在某种差距而导致的心理失衡。在高中历史选修课程教学中巧用认知冲突策略,有利于激发学生的求知欲望,引导学生进行积极思维、主动探究,构建高效历史课堂。