识字教学是小学低年级语文教学的重点，识字教学效果可对学生的语文基础产生直接影响。但是就实际情况来看，当前小学低年级语文识字教学中仍存在教学形式单一以及重形忽义等问题，使得识字教学存在有明显的“花时多，收效微”等现象。所以开展提升小学低年级语文教学中识字教学的研究有十分重要的意义。对此，笔者结合自身教学经验，在分析小学低年级语文识字教学意义及现状的基础上，从四个方面探究了提升小学语文低年级识字教学有效性的策略，以期帮助学生高效识字，提升低年级识字教学有效性。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
