<正>学习语文不仅仅是学习生字词那么简单,也不仅仅是积累大量的语文语法和语篇知识,更多的是希望能够通过语文学习增强学生的道德水平,提高他们的综合素养,为此,在本文当中,我结合实际教学经验,提出了三大德育渗透策略,建议结合教材内容进行德育渗透,同时也运用多媒体手段进行德育渗透,最后要坚持因材施教的德育渗透原则。文以载道,语文不仅是通过听说读写的训练提高学生的语文素养,而且承担着通过文学作品感化、培养人的情感意识的作用。同时核心素养的各项要求当中,已经明确提出了对于学生道德品质方面的要求,这
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