动手操作丰富猜想 多元表征发展思维——以“点阵中的规律”教学为例

作者：陈小玲

来源：小学数学教师, 2021, (10): 21-25.

<正>"点阵中的规律"是北师大版《数学》五年级上册"图形中的规律"第二课时的内容,学生在探索"摆三角形"之后,继续探究点阵中隐含的规律。如何让学生主动发现这些规律呢?结合教师教学用书,笔者创设了这样的教学过程:让学生摆一摆不同颜色的小方块,并将个性化的想法通过学具表征出来;借助外在表征,经历猜想、验证、解释、归纳等连续性的思维过程,以识别并发现规律,进而创造规律。