教育评价是基础教育的关键环节，学生测评作为教育评价的组成部分，其对教育和个人的发展具有重要作用。然而，基础教育阶段学生测评出现异化，表现为学习者与人的本质、学习本身与学习者以及学生测验与学习者相异化。文章在分析异化现象产生原因的基础上，结合基础教育的特征，阐释基础教育阶段学生测评的原因、测评内容及测评手段，以期通过基础教育阶段科学合理的测评促进学生全面发展。
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